为进一步推动我校转型发展工作，9月28日下午，我校特邀河南省人大常委、河南省“三严三实”专题教育第三巡回检查组组长、河南理工大学原党委书记、博士生导师王少安教授，在A05号楼学术报告厅作了一场题为《中国特色高等学校领导体制的实践与思考》的报告，全体学校领导、中层干部和各院系教学科研秘书聆听了报告。报告会由党委书记丁庭选主持。

王少安教授首先从领导体制的基本内涵、领导体制的基本特征和领导体制的基本功能三个方面对领导体制进行了详细解读。他指出，领导体制的确定分为外部授权和内部划分两种途径，一旦确定就具有规定性、稳定性和权威性。领导体制是规定机构及其内部管理范围、权益职责及其相互关系的顶层制度；领导体制是决定机构及其内部领导关系、工作秩序并约束其领导集体、领导人员的制度，是重要的政治纪律、政治规矩或制度“笼子” 。领导体制通过机构设置和职权划分的形式，直接影响其运行的效率与效能，其功能对机构具有决定性作用。

紧接着，他从高等学校的性质与任务、高等学校领导体制的演变与完善、高等学校院（系）领导体制的探索与形成、对学校及院（系）领导体制的理解四个方面对高等学校领导体制进行了回顾和认识。特别是通过学习高等学校领导体制变迁年表，大家清楚的了解了从建国至今60多年来，学校领导体制发展的详细脉络。他讲到，党委领导下的校长负责制是我国高等学校领导体制长期探索的历史选择，是由高等学校的性质和任务决定的。正确认识高等学校党委领导下的校长负责的领导体制，对于贯彻落实这一体制，进一步探索高等教育管理规律，在新的历史起点上更好地办好人民满意大学、进而推动高等教育事业健康发展，具有十分重要的意义。院（系）实行党政联席会议制度符合院（系）承担工作任务的实际，厘清了学院党政工作关系，确立了书记和院长对学院改革、发展和稳定担负共同责任的职责定位，有利于实现党政合力。

为了使大家对学校领导体制有一个更为直观的认识，王教授从学校领导体制的完善、院（系）领导体制的构建、学院党政联席会议制度解读三个方面对河南理工大学及院（系）领导体制实践进行了论述。规范的制度，详实的做法，为我们提供了操作性极强的实例。

最后，王少安教授强调了构建和完善领导体制需重视的三个问题。一是要统一思想，不折不扣地与中央、省委保持高度一致，为构建和完善学校内部领导体制夯实坚实思想基础。二是重视体制构建。《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》对高等学校及院（系）领导体制作出了规定，为新形势下加强和改进党对学校的领导、完善中国特色现代大学制度提供了重要遵循。构建（完善）学校及院（系）领导体制是学校内部治理体系建设的顶层设计和核心任务，高等学校要高度重视，特别是党政一把手要亲自把关定向。三是扎实贯彻落实。构建领导体制的目的是为了实现有效的领导与治理，学校各级领导干部、特别是党政一把手要进一步增强领导新常态下学校转型发展的使命感、紧迫感与责任感，进一步增强贯彻落实领导体制的积极性、自觉性与创造性，进一步增强在制度面前讲原则、讲纪律、讲程序，在履职上讲定位、讲责任、讲公心，在团结上讲尊重、讲坦诚、讲大度的自觉性，使推动领导体制深入实施的历史进程，也成为造就政治家、教育家队伍和坚强领导集体的时代熔炉。

丁庭选书记在总结讲话中指出，王教授的报告立意深远，内涵丰富，思想深刻，具有很强的理论性、实践性和可操作性。当前我校正处在综合改革、转型发展的关键时期，王教授的报告，将会是一场及时雨，一定会对我校的改革与发展起到极大的促进作用。报告会后，全体与会人员都要认真学习、深刻领会今天的报告内容，要把加强干部队伍建设与学校当前的转型发展、综合改革等工作结合起来，进一步统一思想、凝聚共识，推动学校科学快速的发展。