4月18上午8:30，我校第十次评建工作会议在A01号楼报告厅(主会场)、A01号楼0225教室（分会场）召开。党委书记杨宏志，校长丁庭选，党委副书记陈贞忠，副校长吴中、郭爱先、刘翔、王选年出席了会议，校教学督导委正副主任、全体中层干部、教授、副教授、博士、教科研秘书、教研室主任、实验室主任、团总支书记、各单位评建工作联络员及评建办全体人员参加了会议。会议由党委副书记陈贞忠主持。本阶段会议主要内容为党委书记杨宏志教授做重要讲话和各组召集人汇报本组讨论情况和对学校下阶段迎评促建的意见与建议。

    会上，党委书记杨宏志作了重要讲话。杨书记讲到，这次会议开得很好，很有成效，大家都有感觉。首先是昨天上午丁校长的讲话和吴校长的报告，丁校长的讲话角度很正，站得很高；吴校长的报告很清晰，内容全面。一个讲话和一个报告把评建工作全覆盖了，接下来就是抓落实的问题。希望会后各单位要抓落实，尤其是评建办和六个工作组要统筹安排，把任务落实好、完成好。然后，杨书记讲述了“为什么要明确校训，也就是校训的作用何在”、“新乡学院的办学理念、办学定位、办学思路和办学成就”，并对校训做了解读。

    杨书记讲到，校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所大学教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。校训作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，既使是离开学校多年的人，也会将校训时刻铭记在心。校训会产生引导作用、激励作用和价值尺度的作用，潜移默化，时间一长，就会对师生的工作、学习和生活以及做人做事等诸方面产生重要影响。因此，校训是一个学校的精神导师，也是一个学校的灵魂。当然，校训的内涵不可能包含学校的所有方面，但一定是办学者为了实现办学目标确定的，在一定时期内师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。因此，校训不是永远不变的，是可以改变的，而且应该与时俱进。

    杨书记还阐述了校训的产生方式和国内外大学的校训。紧接着，介绍了新乡学院的办学理念、办学定位、办学思路和办学成就。

    杨书记对校训做了解读。他讲到，我们的校训是八个字“开放、包容、求实、创新”。

    关于“开放”，杨书记讲到，开放是十一届三中全会以来最常用的词汇，它与改革一起构成改革开放（对内改革，对外开放）。改革开放已成为十一届三中全会的标志，也是十八届三中全会的标志。虽然十八届三中全会讲的是全面深化改革，总目标为完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。大家想想，如果没有开放，这个目标能实现吗，根本不能实现。所以，开放是深化改革的前提。开放向人们展示的是一种态势，一种气势。而其内在蕴含的是一种能量，一种梦想。这前后是成正比关系的，也就是说态势、气势越大，能量、梦想就越强。但是，开放也是有度的。开放，在思想层面是解放思想、面向世界、面向未来；在制度层面是百花齐放、百家争鸣、百舸争流；在实践层面是拆除边界，学习、借鉴、交流、合作。开放也是教育的基本属性。

    关于“包容”，杨书记讲到，包容的字面意思是宽容、容纳，像宽容大度。在百度百科中是这样解读包容的：包容是一门学问，学会包容的人，就学会了生活；懂得包容的人，就懂得了快乐。他还说，包容是一种美德，他可以使你的人格得到升华，让你的心灵得到净化！他又说，包容是一种幸福，能够包容别人的人是一种幸福，让别人心存感激更是一种幸福。我理解，对人包容就是“仁”，孔子说“仁者爱人”，要用心去爱每一个人，当然这是大爱，也是大智慧。包容他们曾经的过错，是对他人改过自新的最大鼓励。当然包容他们的过错，不等于放任其自流，那是不负责任的表现。所以包容不是无限的，包容是有限的，或者说是有底限的，有边界的。包容在思想层面是海纳百川，宽容大度，换位思考；在制度层面是求同存异，兼容并蓄；在实践层面是“泡菜坛子”。有个“泡菜理论”，说的是缸里的菜越多，菜汤营养越丰富，泡出的菜味道越好。泡菜坛子除了有这层意思之外，它容量是有限的，泡菜也是有限的。所以菜坛子一旦装满了，漫了，就包容不了啦。包容不能超过界限，超过界限，就漫出来了，包容不了啦。包容也是教育的基本属性。

    关于“求实”，杨书记讲到，求实的字面意思是讲求实际。指一切从实际出发，尊重客观规律，追求真理与真知，坚持求真务实，与时俱进。求实在思想层面是一切从实际出发，实事求是；在制度层面是科学、求真、规范。在实践层面是务实，务实也就是脚踏实地、不搞虚的，说实话，办实事，求实效，理论联系实际，知行合一。在制度层面的求真就是求真理，按规律办事。在当前高校面临转型的特别时期，我们必须遵循求实的原则，把握好节奏，把准方向，不能走弯路。

    关于“创新”，杨书记讲到，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉，这是江泽民同志讲的。创新是一个哲学概念，是社会学经济学概念。从哲学上讲，创新是人的实践行为，是人类对于发现的再创造，是对于物质世界的矛盾再创造。《教育发展规划纲要》明确要求，要培养学生的社会责任感、创新能力和实践能力。创新在思想层面是发挥主观能动性，发散性思维，批判精神；改革的破旧立新。制度层面是改革、破旧立新;实践层面是发展、提升。

    杨书记还讲到，创新也是教育的基本属性。求实体现了教育的实践性，因此，开放、包容、求实、创新都是教育的基本属性。“开放、包容、求实、创新”的校训让学校回归到教育的本源。新乡学院要加快转型、加快发展，我们既需要开放的力量，更需要包容的智慧；既需要创新的思维，更需要求实的品质。特别在实践中，我们必须把握好开放的强度，包容的尺度，求实的精度，创新的维度，保证学校科学、健康、有序发展。2014年是新乡学院办学七年来任务最为繁重的一年，迎接评估、开展实践教育活动均有大量工作要做，希望大家把学习好、领会好、笃行好校训与迎评结合起来，与教育实践活动结合起来，在“开放、包容、求实、创新”校训精神的引领下，让我们把各项任务完成的更好！

    随后，会上各组对第二阶段分组讨论环节的工作进行了总结汇报，并为学校下阶段的工作提出了诸多的宝贵意见与建议。

    最后，党委副书记陈贞忠要求各单位把会议的精神传达给每一位师生员工，圆满完成各项工作任务，推进新乡学院又好又快的发展。

                                                       （评建办 院办  文）